展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

12月26日，在第73屆中國教育裝備展示會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，需要智能帶來了全新系列“博樂”機(jī)械臂，該款機(jī)械臂著重教育領(lǐng)域，是結(jié)合blockly圖形化編程為一體的STEAM教育平臺(tái)。

博樂機(jī)械臂現(xiàn)場(chǎng)上演“十八般武藝”，佩戴不同的夾具，各種玩法齊上陣。

多種玩法

玩法一：激光雕刻與多色筆——每件都是藝術(shù)品

需要智能的兩臺(tái)博樂機(jī)械臂，一個(gè)裝備上激光器，一個(gè)裝備上多色筆。

激光器雕刻的作品精美，圖案栩栩如生。多色筆色彩豐富，作畫更快，家喻戶曉的卡通形象更受小孩子的歡迎。

無論是激光雕刻還是多彩筆繪畫，這兩臺(tái)機(jī)械臂都無需電腦從旁輔助就能將圖案完整的繪畫出來，適合展示場(chǎng)景。

玩法二：分揀機(jī)器人——一家人最重要的是整整齊齊

換上吸盤的博樂機(jī)械臂又成了流水線上的好幫手，能精準(zhǔn)的抓取排列不同的色塊，將兩種顏色的色塊排列的整整齊齊。

玩法三：圖形編程——指哪走哪兒

作為STEAM教育平臺(tái)，博樂機(jī)器人自然少不了編程功能，博樂將程序語言編輯成一個(gè)一個(gè)的模塊，讓用戶可以像堆積木一樣建立一個(gè)程序，讓你的機(jī)器人“指哪兒走哪兒”。

玩法四：手勢(shì)示教——“暴力”教學(xué) 包教包會(huì)

如果編程語言對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的小朋友或門外漢來說還是太難理解了，那手勢(shì)示教對(duì)他們來說，一定更加“簡(jiǎn)單粗暴”。這還是剛剛那臺(tái)可以畫畫的機(jī)器人，但是連上電腦后，現(xiàn)在的它卻可以記錄你拖拽的軌道，將這個(gè)軌道復(fù)刻出來。

玩法五：力反饋與實(shí)時(shí)手勢(shì)控制

在現(xiàn)場(chǎng)，兩臺(tái)會(huì)走迷宮的博樂機(jī)器人開始了一場(chǎng)人與機(jī)器人的較量。

他們一個(gè)是通過體感控制器人為操作，一個(gè)人根據(jù)力反饋?zhàn)约好髀肪€，一時(shí)難較高下。

玩法N+1：自由組合 不限想象

在教育裝備展的現(xiàn)場(chǎng)，需要智能帶去了近十種夾具，各種功能搭配起來，不限玩法。也正是玩法的多樣化，使得需要智能在現(xiàn)場(chǎng)備受關(guān)注，吸引了不少國內(nèi)外合作商。

而上一代產(chǎn)品“琴棋書畫”也魅力不減，以簡(jiǎn)單的操作，多樣的表現(xiàn)受到小朋友們的喜愛。

受訪關(guān)注

“琴棋書畫”優(yōu)良的互動(dòng)性和博樂機(jī)械臂豐富的功能吸引了在場(chǎng)媒體，在采訪中，記者提問到兩代產(chǎn)品的區(qū)別。

“比起‘琴棋書畫’，‘博樂’機(jī)械臂更加專注教育，它結(jié)合圖形化編程，實(shí)現(xiàn)結(jié)合STEAM于一體的綜合性教育平臺(tái)，它更加輕巧，不再需要搭載展柜，直接放在桌子上就能完成教育展示”，工作人員這樣解答道。

發(fā)展前景

在國家鼓勵(lì)人工智能發(fā)展，高校開始增設(shè)人工智能與機(jī)器人相關(guān)專業(yè)的背景下，“博樂”這樣的桌面機(jī)械臂適合進(jìn)入高校，成為教學(xué)器材。它小巧安全，更便于學(xué)生研究開發(fā)。未來，STEAM教育與機(jī)器人開發(fā)將成為一種必然的趨勢(shì)，教育類機(jī)器人或成為其中的關(guān)鍵。